Keywords
social cognition
linguistic proficiency
Deaf community
Abstract
This article examines the situation of Deaf individuals in Mexico through a series of anecdotes in Mexican Sign Language (LSM). The content demonstrates that their cognitive development, identity, and appropriation of the world are often mediated by barriers within educational settings, as well as by limited social exposure, highlighting systemic discrimination. The development of abstract reasoning and complex thought processes is revealed in everyday contexts, where language acquisition and the development of linguistic competence are essential. The family and socio-emotional environment play a crucial role in personal cognitive development, which must take place during early childhood. Through six individual cases, the article presents discursive content that reflects diverse perceptions of the surrounding environment. Within Deaf culture, these differences are attributed to everyone’s language acquisition and competence. Prejudices, stigmatization, and discrimination toward deaf individuals are evident, primarily due to limited access to information within hearing contexts and poor awareness about Deaf culture. These issues have direct implications for the construction of inclusive societies and the promotion of equal opportunities for the Deaf community.
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